1.清晰怎樣界定創(chuàng)新，洞悉企業(yè)缺乏創(chuàng)新導(dǎo)致的結(jié)果，明確管理創(chuàng)新的根本目的。 2.陳述創(chuàng)新能力的構(gòu)成及獲得諾貝爾獎(jiǎng)的三個(gè)重要結(jié)論。 3.體驗(yàn)并總結(jié)產(chǎn)生創(chuàng)新思維的條件。 4.行動(dòng)訓(xùn)練：現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用三種基礎(chǔ)而重要的創(chuàng)新思維方式！ 5.行動(dòng)訓(xùn)練：現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用常用的四種創(chuàng)新工具！ 6.精神勵(lì)志：培養(yǎng)創(chuàng)造精神，激發(fā)創(chuàng)造熱情。 7.課程中，探討并提出解決員工管理方面問題的辦法和方案，如： 員工并不熱愛學(xué)習(xí)...

幫助管理者充分認(rèn)識(shí)并正確理解個(gè)人與組織的關(guān)系 掌握如何協(xié)調(diào)個(gè)人與組織各方面關(guān)系的技巧 建立有效的組織價(jià)值觀，使個(gè)人在組織中有所成長(zhǎng)、有所成就 幫助組織統(tǒng)一管理思想、促進(jìn)內(nèi)部溝通協(xié)作，完成組織績(jī)效 實(shí)現(xiàn)個(gè)人及組織真正意義上的互利和雙贏...

本課程定位在新晉管理者的特殊角色，從專業(yè)到管理的角色轉(zhuǎn)換，以員工敬業(yè)的原因?yàn)橐暯?，全面詮釋? 第一堂課——客戶感動(dòng)，員工敬業(yè) 第二堂課——識(shí)別期望，角色轉(zhuǎn)換 第三堂課——明確要求，取得認(rèn)同 第四堂課——管理表現(xiàn)，充當(dāng)教練 第五堂課——因人而異，有效激勵(lì) 第六堂課&md...

如果在足球場(chǎng)上，前鋒去踢后衛(wèi)的位置，后衛(wèi)又跑去踢前鋒的位置，球場(chǎng)上就亂套了，這個(gè)球隊(duì)一定會(huì)打敗仗。 在企業(yè)里，經(jīng)理們象這樣角色錯(cuò)位的事還少嗎？在足球場(chǎng)上，角色錯(cuò)位是要嚴(yán)懲和堅(jiān)決糾正的，而在企業(yè)里，這種事卻被視而不見，這豈不是十分危險(xiǎn)嗎？ 一項(xiàng)調(diào)查表明，因角色錯(cuò)位、角色缺位、角色模糊、“勁使錯(cuò)了地方”而導(dǎo)致80%的經(jīng)理人超過(guò)50%的工作“毫元價(jià)值”...

掌握創(chuàng)新的本質(zhì)特征； 掌握提高員工創(chuàng)新思維能力的工具和途徑； 掌握改變行為的模式，增強(qiáng)戰(zhàn)略執(zhí)行能力，全面提升管理干部戰(zhàn)略管理素質(zhì)； 學(xué)員可以當(dāng)場(chǎng)找到答案，領(lǐng)悟戰(zhàn)略思維的真諦，有效提升組織整體的戰(zhàn)略執(zhí)行能力。...

在系統(tǒng)綜合企業(yè)管理和創(chuàng)新方法的基礎(chǔ)上，深入研究創(chuàng)新思維的障礙和方法、企業(yè)商業(yè)運(yùn)行的本質(zhì)、中國(guó)特色的經(jīng)濟(jì)建設(shè)環(huán)境、企業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新的科學(xué)規(guī)律; 方面從新經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)和社會(huì)生活方式下消費(fèi)者價(jià)值（Value）塑造角度，另一方面 從產(chǎn)品、服務(wù)到制造、設(shè)計(jì)、推廣和經(jīng)營(yíng)的整個(gè)價(jià)值鏈(Value Chain）環(huán)節(jié)及其順序角度; 繞企業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新綜合剖析，通過(guò)案例分析展示了商業(yè)創(chuàng)新的方法和企業(yè)策劃的規(guī)律，有效指引新經(jīng)濟(jì)...

金老師是“商業(yè)模式5R模型” 的創(chuàng)建者和“本土企業(yè)模式化差異運(yùn)營(yíng)”理念的倡導(dǎo)者。 金老師認(rèn)為：在確定明確的戰(zhàn)略目標(biāo)和施行有效的執(zhí)行之間，作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的商業(yè)模式至關(guān)重要，企業(yè)模式差異性運(yùn)營(yíng)決定。...

1、使學(xué)員接受簡(jiǎn)約理念 2、讓學(xué)員學(xué)會(huì)思考日常問題的簡(jiǎn)約原則 3、教學(xué)員如何養(yǎng)成把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化的思維習(xí)慣 4、教授學(xué)員掌握常用的簡(jiǎn)約管理方法...

1、成熟的家族企業(yè)，其所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)是分離的 2、美國(guó)的家族企業(yè)，經(jīng)歷百年變革形成的成熟機(jī)制，正是我們可以借鑒的榜樣 3、隨著事業(yè)的發(fā)展，家族企業(yè)所固有的一些弊病就會(huì)逐漸表現(xiàn)出來(lái) 4、創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難。家族企業(yè)發(fā)展到一定階段，往往會(huì)出現(xiàn)當(dāng)初共同創(chuàng)業(yè)的兄弟，卻不能共同守業(yè)的問題 5、對(duì)家族企業(yè)進(jìn)行治理，第一步就是將所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)分離 6、制約家族企業(yè)發(fā)展的另一個(gè)重要因素就是，社會(huì)上的精英難以...

如何提升企業(yè)的核心創(chuàng)新能力 如何有效推動(dòng)創(chuàng)新的經(jīng)營(yíng)理念和策略 如何在企業(yè)變革中融合或轉(zhuǎn)變企業(yè)文化...