培訓課程
課程名稱：管理傳承TTT
（一）課程開發(fā)課題
1、了解高質(zhì)量課程的標準和要求
2、了解培訓需求的確定
3、掌握課程開發(fā)與課件制作的流程方法
4、掌握課程開發(fā)工具模板的使用
5、初步完成學員所帶課程開發(fā)的任務(wù)（需要培訓前與企業(yè)明確）
（二）授課技巧課題
1、掌握課程呈現(xiàn)的技巧
2、通過現(xiàn)場演練及借助錄像，在老師點評和學員反饋的情況下，學員找到和記錄自身授課技巧的3-5個優(yōu)點和3個以內(nèi)的改善點。（關(guān)于學員上...
明確優(yōu)秀傳播者和培訓師所應(yīng)具備的特質(zhì)和態(tài)度
克服因緊張、恐懼等舞臺綜合癥帶來的負面效應(yīng)
運用恰如其分的表演及控場技巧，提升教學效果
成為擁有個人魅力的傳播者和培訓師
運用扣人心弦的專業(yè)表達技巧，展現(xiàn)職業(yè)演講者的舞臺魅力
運用各類教學手法，達到引人入勝的教學境界
強化掌控現(xiàn)場氣氛的機智，并訓練臨場反應(yīng)的技巧
強化學員對課程需求分析與教學企劃架構(gòu)能力，以掌握教學效能
教導學員帶...
課程名稱：TTT--內(nèi)訓師塑造與提升
明確優(yōu)秀傳播者和培訓師所應(yīng)具備的特質(zhì)和態(tài)度
克服因緊張、恐懼等舞臺綜合癥帶來的負面效應(yīng)
運用恰如其分的表演及控場技巧，提升教學效果
成為擁有個人魅力的傳播者和培訓師
運用扣人心弦的專業(yè)表達技巧，展現(xiàn)職業(yè)演講者的舞臺魅力
運用各類教學手法，達到引人入勝的教學境界
強化掌控現(xiàn)場氣氛的機智，并訓練臨場反應(yīng)的技巧
強化學員對課程需求分析與教學企劃架構(gòu)能力，以掌握教學效能
教導學員帶...
明確優(yōu)秀傳播者和培訓師所應(yīng)具備的特質(zhì)和態(tài)度;
克服因緊張、恐懼等舞臺綜合癥帶來的負面效應(yīng);
運用恰如其分的表演及控場技巧，提升教學效果;
成為擁有個人魅力的傳播者和培訓師;
運用扣人心弦的專業(yè)表達技巧，展現(xiàn)職業(yè)演講者的舞臺魅力;
運用各類教學手法，達到引人入勝的教學境界;
強化掌控現(xiàn)場氣氛的機智，并訓練臨場反應(yīng)的技巧 ;
強化學員對課程需求分析與教學企劃架構(gòu)能力，以掌握教學效能
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其他培訓分類
人力資源 |
||||
| 招聘管理 | 薪酬管理 | 績效體系建立 | 培訓管理 | 行政管理 | 團隊建設(shè) | 人力資源 | 團隊引導 | | ||||
銷售 |
||||
| 渠道管理 | 終端管理 | 區(qū)域市場開發(fā)與管理 | 大客戶銷售管理 | 銷售技巧 | 新產(chǎn)品上市與管理 | 銷售過程管理 | 店面管理與終端陳列 | 連鎖經(jīng)營 | 直銷 | | ||||
企業(yè)文化 |
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| 企業(yè)文化規(guī)劃 | 企業(yè)文化建設(shè) | 企業(yè)文化咨詢 | 企業(yè)文化管理 | 跨文化管理 | 企業(yè)文化 | | ||||
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