培訓(xùn)課程
課程名稱：打造卓越企業(yè)的高效團隊
講師：李建立 課程領(lǐng)域：人力資源 團隊建設(shè)
1、團隊合作，是管理者常掛在嘴邊的一句“名言”。
2、很多團隊徒有其形，而無其實，團隊內(nèi)部或充斥矛盾，或各自為政。
3、現(xiàn)代企業(yè)更加強調(diào)發(fā)揮團隊精神，建立群體共識，以提升工作效率。運用科學(xué)有效的方法從團隊建設(shè)到團隊激勵，從團隊溝通到團隊協(xié)作，全方位打造高效團隊，樹立統(tǒng)一目標與戰(zhàn)略，抱團打天下！...
課程名稱：轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略
講師：李建立 課程領(lǐng)域：企業(yè)戰(zhàn)略 戰(zhàn)略規(guī)劃
一次徹底改變你事業(yè)命運的思路互動!一堂現(xiàn)實而且不容回避的經(jīng)營課程！...
講師：李建立 課程領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)力
“帶”是組織中處于中間層的工作之道!
“帶”是組織中基層管理者落實上級意圖的執(zhí)行力之道!
“帶”是組織直線經(jīng)理人管理下屬,使部門卓越的領(lǐng)導(dǎo)力之道!
帶隊伍是中國式的管理之道，帶出驕人的業(yè)績，帶出卓越的團隊，帶出企業(yè)的成功！...
課程名稱：中層管理五法
講師：李建立 課程領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 中層管理
清楚的認知中層管理者的角色和自我定位，了解自我成長的途徑，培養(yǎng)正確的心態(tài)，做一個勇?lián)?zé)任，值得信賴的管理者；
掌握自我管理的方法，學(xué)習(xí)時間管理的方法與工具，安排好日常工作；
了解作為經(jīng)理人應(yīng)掌握的基本人事知識和財務(wù)知識，做好基礎(chǔ)管理；
學(xué)會應(yīng)用目標來管理團隊，并將愿景轉(zhuǎn)化為具體工作目標去執(zhí)行；
掌握激勵下屬的理論和方法，點燃員工的熱情，并幫助員工調(diào)整情緒，減輕壓力；
掌握有效指導(dǎo)員工的方...
課程名稱：品牌戰(zhàn)略管理
講師：李建立 課程領(lǐng)域：企業(yè)戰(zhàn)略 戰(zhàn)略規(guī)劃
何為“品牌”？品牌與產(chǎn)品之間的關(guān)系
產(chǎn)品是具體的，是物理屬性的結(jié)合，適切的功能滿足消費者起碼的要求。
品牌是抽象的，是消費者對產(chǎn)品一切感受的總和；
如個性，足以信賴，用來可靠，充滿信心等心理感受。
產(chǎn)品是品牌的基礎(chǔ)，沒有好產(chǎn)品，品牌無法持久不墜；
有好的產(chǎn)品未必一定可架構(gòu)好的品牌。...
課程名稱：責(zé)任文化
講師：李建立 課程領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)修養(yǎng)
責(zé)任文化可以鍛造企業(yè)靈魂，增強企業(yè)凝聚力，提升企業(yè)核心競爭力。
沒有責(zé)任心的員工不是合格的員工！
沒有責(zé)任心的管理者不是合格的管理者！
沒有責(zé)任心的經(jīng)理人不是合格的經(jīng)理人！
沒有責(zé)任心的企業(yè)家不是合格的企業(yè)家！
沒有責(zé)任心的企業(yè)不是合格的企業(yè)！
履行責(zé)任，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起!
責(zé)任可以保證一切，責(zé)任文化可以成就事業(yè)！
責(zé)任文化推動企業(yè)基業(yè)常青！...
課程名稱：工作就是責(zé)任
講師：李建立 課程領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)修養(yǎng)
通過培訓(xùn)掌握現(xiàn)代工作分析的方法，學(xué)會制作崗位管理文件，為企業(yè)科學(xué)管理打下堅實的基礎(chǔ)。...
其他培訓(xùn)分類
| 對外貿(mào)易 | ||||
| 出口營銷 | 外貿(mào)實務(wù) | 進口貿(mào)易 | 遠洋貿(mào)易 | 委托加工貿(mào)易 | 反傾銷調(diào)查程序和技巧 | 轉(zhuǎn)口貿(mào)易 | 國際貿(mào)易 | 對外貿(mào)易 | 其他 | | ||||
| 綜合管理 | ||||
| 創(chuàng)新管理 | 信用管理 | 組織管理 | 商業(yè)機密 | 多元化管理 | 公司治理 | 執(zhí)行力 | 人脈管理 | 綜合管理 | 其他 | | ||||
| 人力資源 | ||||
| 招聘管理 | 薪酬管理 | 績效體系建立 | 培訓(xùn)管理 | 行政管理 | 團隊建設(shè) | 人力資源 | 團隊引導(dǎo) | | ||||
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