E-Learning：低投入的綜合培訓（一）

當知識經(jīng)濟占據(jù)主要位置時，對雇員的培訓已經(jīng)成為一個公司成功的籌碼。為了保持其競爭優(yōu)勢，一個公司必須不斷更新和升級其雇員的技能。在此過程當中，已經(jīng)有越來越多的公司發(fā)現(xiàn)e-Learning可為自己提供所需的高效率，低投入綜合培訓，容易出成果。

各種基于互聯(lián)網(wǎng)的學習或e-Learning，是教育產(chǎn)業(yè)行業(yè)中增長最快和最有潛力的市場。它的眾多好處是顯而易見的：低成本，印象深刻，靈活迅速，可通過組織有效傳遞到全球，一刻不停。

盡管早期在電子學習方面的努力從來沒被推廣，例如基于錄像帶或者多媒體CD，但是e-Learning有著巨大的潛力。事實上，互聯(lián)網(wǎng)在交互性和信息管理方面的能力在教育進程上已具革新效應，無論在傳統(tǒng)形式上(比如大學)抑或全球模式。

在雇員培訓方面，為了有助于更好地理解從舊模式向新模式的轉變，我們現(xiàn)在就來探索12個發(fā)生了改變的主題。

混合學習解決方案

原先的情況：團體教育意味著主要由教師引導，基于課堂的培訓。必須具備兩項教育工具，閱讀材料和老師。然而，隨著時間的推移，事實證明這個模式既昂貴又效率低下。

新的情況：E-Learning正在改變著教師授課的模式。那些反應靈敏、具有革新力的公司都在使用E-Learning，并卓有成效，同時，這些公司仍繼續(xù)使用傳統(tǒng)方式進行授課，而傳統(tǒng)方式成為E-Learning組成部分，使之能更緊密的結合培訓材料。

挑揀和選中

許多大型公司把一些在線學習方式納入自己的培訓項目中。因為把“班級”放到了網(wǎng)頁上，E-Learning大大降低了培訓成本，并且促使教育可以在“任何時間、任何地點”進行。

哪一種培訓最適于放到網(wǎng)上呢？某資深E-Learning專家說，“信息密集的學習可能最符合標準E-Learning這樣的傳輸方式；而社會性的學習，例如學習怎樣對一個工作小組有幫助，或是學習怎樣面對客戶的時候，直接面對面、互動的環(huán)境會更好一些。”

以受教者為中心的模式

原先的情況：所有的學習體驗都被局限在教室或培訓部的圍墻之中。只有教師擁有、分配信息的權利，因而導師唯一承擔著有效傳道授業(yè)的職責，而教育雇員的責任則由學校承擔。

新的情況：公司以雇員的特定需求為導向。不是把求學者帶進教室，E-Learning讓“班級”來走近學生。這套量身定制的教學方法可以滿足學生的需求和安排，增強他們的責任感。

負責

今天的雇員們在詮釋自己的職業(yè)時起著主要的作用。同時他們需要完成適當?shù)呐嘤栆灾С趾吞嵘龑崟r工作需求和整個職業(yè)之路。

通過使用互連網(wǎng)來提供知識和方便技術構建，公司使每一位雇員能夠以自選的步伐在適當?shù)臅r機來推進自己的學習進程。學習者能夠自行選定所需課程，把這些課程根據(jù)自己特定的工作和時間安排的需要進行處理。更進一步，E-Learning具有靈活性，允許雇員自己選擇最有效的工具和方法-無論是多媒體，模擬工作，在線小組討論，還是其他方式。

標簽：e-Learning