Mindmap在管理中的應(yīng)用

課程收益

充分發(fā)掘人的先天思考模式，輔助科學(xué)系統(tǒng)的思維演練，使學(xué)員建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，提升大局觀，提高思維效率；
掌握系統(tǒng)的思維創(chuàng)新方法，掌握發(fā)散性思維和邏輯思維的關(guān)系，并學(xué)會分別應(yīng)用左腦和右腦協(xié)調(diào)創(chuàng)新的技巧；
通過訓(xùn)練使領(lǐng)導(dǎo)者能迅速而準(zhǔn)確地把握問題的癥結(jié) ,并有效地進(jìn)行問題的剖析與解決,使新型領(lǐng)導(dǎo)者能夠改變習(xí)慣性思維定式,建立起持久合理的思維優(yōu)勢，自覺將管理創(chuàng)新應(yīng)用于項(xiàng)目運(yùn)營中；
極大幫助管理者和員工提高項(xiàng)目管理能力 ,創(chuàng)新思考與解決問題能力,內(nèi)部溝通效率,目標(biāo)計(jì)劃能力,知識管理能力，信息整合分析能力，會議管理能力，演講陳述能力；
電腦上機(jī)演練，掌握Mindmap的管理工具mindmanager的在管理中的使用技巧。

課程特色

本課程的與眾不同之處,在于強(qiáng)調(diào)Mindmap及Mindmanager對管理者能力的培養(yǎng),側(cè)重Mindmap應(yīng)用的挖掘與練習(xí)。
我們的管理者接受了大量有關(guān)時(shí)間管理,項(xiàng)目執(zhí)行,目標(biāo)計(jì)劃,創(chuàng)造性解決問題, 溝通,演講等各方面的能力培訓(xùn),但培訓(xùn)的效果大多還停留在觀念改變階段,良好的習(xí)慣培養(yǎng)及能力改變似乎日益困難。
在對培訓(xùn)效果的研究中我們發(fā)現(xiàn),越簡單的技能越能產(chǎn)生強(qiáng)大的效用.全世界2.5億人的實(shí)踐證明,Mindmap在問題解決、演講準(zhǔn)備、項(xiàng)目管理,目標(biāo)計(jì)劃,任務(wù)組織,創(chuàng)造性思維等方面具有驚人的效用。
這是一個(gè)高度互動和體驗(yàn)式課程，當(dāng)課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員們都會對他們繪制Mindmap及Mindmanager的能力充滿自信,更對Mindmap及Mindmanager改變行為的應(yīng)用大為驚訝！

現(xiàn)場圖片

課程內(nèi)容

	上午（9：00-12：00）	下午（1：00-5：00）
第 一 天	體驗(yàn)式開場 互動：大腦體操 課程介紹   思維現(xiàn)狀 互動：誰是誰的新娘？ 互動：贏 l 思維的方向及領(lǐng)域 ――水平思考 ――垂直思考 l 思維的規(guī)矩 ――Focus ――Timing ――Tools  l 管理者的思考法則 ――宏觀與微觀相結(jié)合的法則 ――目標(biāo)清晰，路徑模糊的法則 ――圈內(nèi)與圈外的法則 ――前端交代，末端檢查的法則 ――輕重緩急的法則    初識Mindmap l Mindmap的涵義 l Mindmap的特點(diǎn)     ――表現(xiàn)形式     ――表達(dá)技巧 互動：現(xiàn)場教您倒背如流 l Mindmap的制作 互動：我的第一幅Mindmap	掌握Mindmap l 放射狀 l 圖像化 l 關(guān)鍵詞     互動：錯(cuò)亂戀情 l 再識Mindmap ――全景圖   應(yīng)用Mindmap l 思路與計(jì)劃 ――描繪大腦潛意識流 ――捕捉思路的亮點(diǎn) ――聚焦思維與方案開發(fā) ――3的妙用 ――三層次法 ――三點(diǎn)法 ――表達(dá)的六化 互動：電梯測試 知識管理 ――知識管理的流程 ――知識管理的公式 互動：你的企業(yè)是如何將內(nèi)隱知識轉(zhuǎn)化為外顯知識的？ ――MM0ST技巧 時(shí)間管理 ――宏觀時(shí)間管理 ――微觀時(shí)間管理     互動：假如今天是生命中的最后一天
第 二 天	l 創(chuàng)新思考 ――全面質(zhì)疑法 ――隨機(jī)輸入法 ――自由聯(lián)想法 互動：現(xiàn)場創(chuàng)意Slogan(或者是新電子) l 筆記整理 ――筆記整理的技巧 互動：管理法寶 l 會議管理 ――會議前 ――會議中 ――會議后 l 項(xiàng)目管理 ――項(xiàng)目計(jì)劃書 ――分解項(xiàng)目管理工作任務(wù)包WBS ＋Mindmap	問題解決（上） ――獲得事實(shí)的方法 ――區(qū)分不同層次的事實(shí) ――MECE法則 ――Mindmap問題分析解決法 互動：Mary的煩惱 問題解決（下） ――分析利弊以及關(guān)注點(diǎn) ――理清目標(biāo)和找回目標(biāo) ――考慮所有因素 ――優(yōu)先考慮的事情 ――其他人的觀點(diǎn) ――其他方案、可能或選擇、 互動：怎樣使員工對企業(yè)忠誠？     ――組織中解決問題的2·6·2法則 綜合演練 l 初試鋒芒 l 遭遇競爭 l 總結(jié)提升

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