人力資源管理能力

課程收益

如何建立完善的招聘評估體系
如何建立內(nèi)部績效管理體系
如何建立完善實用的薪酬體系
如何對培訓體系實施有效管理

課程特色

 以企業(yè)自身的實際案例進行培訓，用“身邊的人，身邊的事”，啟發(fā)學員形成思維力，達到了“人人是老師，事事是案例”的互動式學習效果。

江廣營老師獨創(chuàng)了“習學”模式，在引導學員解決企業(yè)實際問題的培訓過程中，現(xiàn)場就提升了學員的企業(yè)需要的特定實戰(zhàn)能力。

江廣營老師開創(chuàng)了培訓煉化體系：江老師將“哈佛案例培訓法”、“西點軍校拋錨培訓法”、“道場培訓法”、蘇格拉底“產(chǎn)婆術”、“鬼谷子說服力”、 “潛能激活術”、“推動式助學”等培訓方式相結合，形成了“培、訓、煉、化”四位一體的可持續(xù)性能力塑造模式。

江廣營老師的課程被公認為實用性最強！最本土化！深刻而易懂！簡單而易學！語言生動犀利而富有哲學性！

現(xiàn)場圖片

課程內(nèi)容

人力資源管理能力課程大綱：

一、戰(zhàn)略人力資源認識能力
1.戰(zhàn)略人力資源系統(tǒng)
2.人力資源管理責任分解
3.人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的地位
4.人力資源管理的地位
5.人力資源管理的目標

二、人力資源規(guī)劃能力
1、人力資源體系
2、現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模式
3、人力資源策略
4、制定人力資源規(guī)劃
5、人力資源規(guī)劃工作程序
6、人力資源規(guī)劃項目與內(nèi)容

三、工作分析能力
1.工作分析概述
2.企業(yè)工作分析的原因
3.工作分析的相關概念
4.工作分析要回答的問題
5.工作分析對HR各方面的影響
6.工作分析程序
7.工作說明書的含義
8.工作說明書

四、員工職業(yè)生涯管理能力
1、傳統(tǒng)與現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展重點的改變
2、職業(yè)生涯管理中的角色
3、管理者在員工發(fā)展中的四中角色
4、職業(yè)生涯管理程序
5、員工職業(yè)生涯設計與管理平臺
6、職業(yè)生涯發(fā)展目標
7、職業(yè)發(fā)展通道

五、人員招聘甄選能力
1、人員招聘甄選能力
2、人員招聘“金字塔”
3、成功的招聘堅持“三個一”
4、招聘流程圖
5、招聘準備內(nèi)容
6、面試要點
7、面試方式
8、招聘手段有效度

六、人員素質(zhì)提升和培訓能力
1、人員素質(zhì)提升和培訓能力
2、培訓的原因和方法
3、培訓的流程和方式
4、受訓人員選擇
5、分層培訓
6、深度培訓
7、工作學習化，學習工作化
8、“戰(zhàn)為練”的培訓模式
9、培訓方法一覽表
10、培訓“四級”評估體系

七、績效管理能力
1.考核觀念比較
2.考核變革
3.正確的考核定位
4.考核體系
5.考核“三要素”
6.考核要素與考核標準設計
7.考核方法
8.績效管理流程
9.績效管理實施原則

八、激勵與薪酬管理能力
1.激勵與薪酬管理能力
2.激勵理論與激勵形式
3.員工的需要并不只是物質(zhì)和金錢
4.激勵原則
5.可供選擇的管控與激勵杠桿
6.員工類型與激勵手段
7.激勵的時效性
8.薪資管理工作原則及內(nèi)容
9.一般薪資架構
10.薪資政策制定依據(jù)
11.薪資調(diào)查工作目標、對象及途徑
12.薪資調(diào)查內(nèi)容

九、人力資源文化建設能力
1.人力資源文化建設能力
2.心理結構假設
3.角色特征
4.行為機制
5.人的行為機制有兩個發(fā)動機
6.中國人的心理結構與行為機制的特點
7.文化對行為習慣的作用方式
8.重組心智模式·改良習慣
9.海爾人力資源管理案例
10.日清日高——快速造就高素質(zhì)人才的模式
11.變個管理哲學——變革運作模式
12.“做”與“管”的哲學
13.責任——修煉無限心力
14.海爾人力資源開發(fā)的基本理論
15.人力資源開發(fā)創(chuàng)新的體系
1)企業(yè)戰(zhàn)略是方向——三個階段
2)觀念創(chuàng)新是導向

十、海爾人力資源管理案例
1.海爾人才開發(fā)創(chuàng)新觀念
2.創(chuàng)造氛圍是前提——“三公”“三心”
3.機制創(chuàng)新是重點——人人是人才，賽馬不相馬
4.建立有效的激勵驅(qū)動機制
5.生涯設定是核心
6.出人才的機制——賽馬不相馬
7.賽馬制度的執(zhí)行
8.建立起有效的人員素質(zhì)提高的培訓系統(tǒng)及學習型組織
9.使每個員工都能成為創(chuàng)新的SBU
10.構建學習型組織

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