2009年10開始設(shè)立ELN項目計劃，在多家ELN供應(yīng)商的比對中最終選擇了“時代光華ELN勢能網(wǎng)絡(luò)平臺”；從2009年1月7日開始與時代光華進行洽談ELN合作項目，實現(xiàn)以下目標：一、增加學(xué)生的職業(yè)化和職前教育課程，包括必修課、選修課、輔修課；二、作為學(xué)校的一個教學(xué)輔助管理系統(tǒng)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，包括學(xué)習(xí)、考試、遠程教育；三、現(xiàn)有老師的學(xué)習(xí)包括提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和豐富教學(xué)內(nèi)容；四、作為人力資源部對員工

什么是E-learning？E-learning就是通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的方式進行學(xué)習(xí)，只要有電腦有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以進行學(xué)習(xí)，相對于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，ELN是最方便與靈活的。現(xiàn)在，這一種學(xué)習(xí)方式不僅被廣泛應(yīng)用于各企業(yè)的培訓(xùn)工作中，而且還被引入各大院校的教學(xué)機制，一方面其靈活方便的學(xué)習(xí)方式倍受學(xué)員們的歡迎，另一方面其中近800門優(yōu)質(zhì)課程資源為學(xué)校提供了豐富的教學(xué)課件，同時后臺強大的管理功能大大減少了管理壓力，提高了工作效率。

具備專精的職業(yè)化能力正成為高職學(xué)生參與社會競爭時的顯現(xiàn)優(yōu)勢，而信息技術(shù)的不斷進步也給我們以E-learning浪潮為契機，引入新的辦學(xué)機制和運作及管理模式提供了新的發(fā)展契機。

浙江**專修學(xué)院于2010年3月正式實施ELN項目，開啟網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)新干線。

浙江**專修學(xué)院創(chuàng)辦于1995年11月，是浙江省教育廳批準成立的一所以全日制自考助學(xué)為主的民辦高校。學(xué)院自創(chuàng)辦以來，一直堅持“以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，始終秉承“讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學(xué)宗旨；以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)居省內(nèi)同類院校的前列，至今已為社會輸送各類專業(yè)人才萬余名。幾年來，學(xué)院多次被省考試院評為“浙江省高等教育自學(xué)考試示范性助學(xué)單位”，同時被國家教育部評為“全國高等教育自學(xué)考試示范助學(xué)組織”；2006年在杭州市專修學(xué)院辦學(xué)水平評估中，榮膺優(yōu)秀學(xué)校稱號。 目前，學(xué)院有外經(jīng)、人文藝術(shù)、理工、繼續(xù)教育四個分院，開設(shè)裝潢、音樂、英語、國貿(mào)、會計、工商、物流、營銷、學(xué)前教育、法律、建筑、機電等三十余個專本科專業(yè)，現(xiàn)有在校生七千余人，并擁有一支穩(wěn)定的、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的、教育經(jīng)驗豐富的三百余人的專兼職教師隊伍；浙江**專修學(xué)院正是抓住了此發(fā)展契機，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)從2009年10開始設(shè)立ELN項目計劃，在多家ELN供應(yīng)商的比對中最終選擇了“時代光華ELN勢能網(wǎng)絡(luò)平臺”；從2009年1月7日開始與時代光華進行洽談ELN合作項目，實現(xiàn)以下目標：一、增加學(xué)生的職業(yè)化和職前教育課程，包括必修課、選修課、輔修課；二、作為學(xué)校的一個教學(xué)輔助管理系統(tǒng)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，包括學(xué)習(xí)、考試、遠程教育；三、現(xiàn)有老師的學(xué)習(xí)包括提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和豐富教學(xué)內(nèi)容；四、作為人力資源部對員工隊伍的培訓(xùn)管理平臺；五、促進教師開發(fā)精品課程并上傳，增加學(xué)校自身資源的有意識的收集、沉淀、積累，豐富教學(xué)科研的手段。

通過多次研討與方案落實，突出了本次項目的幾大特點：一、項目系統(tǒng)化：項目內(nèi)容系統(tǒng)化，在職業(yè)化課程包的建設(shè)中應(yīng)把學(xué)生進入職場前的知識、態(tài)度、技能等層面所需的素質(zhì)都全面系統(tǒng)的分模塊設(shè)置進學(xué)生的教學(xué)計劃。二、師資實戰(zhàn)化：通過項目的實施，教師可以通過學(xué)習(xí)提高自身職業(yè)素養(yǎng)，豐富教學(xué)輔助內(nèi)容和資料,可以有效的提升現(xiàn)有師資隊伍的水平。三、項目增值化：通過ELN課程體系項目的實施，可以有效的整合、收集學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)資源的有效積累。同時也可以使學(xué)校老師相關(guān)教學(xué)科研成果有個展示平臺和客觀評價系統(tǒng)，在自有課程資源有一定程度的積累后，能夠?qū)崿F(xiàn)部分課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠程教學(xué)、考試。