E-Learning教學設計者的能力

E-learning教學設計者在教學理論基礎上，運用系統(tǒng)方法來創(chuàng)建學習內容。時代光華小編整理了以下企業(yè)E-Learning教學設計者需要的能力，以供參考。
    導入學習需要在請教咨詢專題專家的基礎上，分析確定能力差距和能力培養(yǎng)的目標。 確定學習者的特征和現有的知識、技能、經驗、學習風格和特殊的學習需求。在技術專家的指導下，給出完整的技術分析。在需求分析的基礎上，給出方案的規(guī)范、說明。
    開發(fā)教學策略需要的能力：
    建立自己的企業(yè)商學院，確定各種教學途徑的混合，包括自主學習內容，案例教學，游戲和模擬教學，測試，在線調查，指導脫線活動，個別的和小組學習，在線協(xié)作，在線輔導支持等。確定各種媒體的混合，包括文本、圖片、聲音、視頻、動畫等。針對企業(yè)里的員工都可以考慮開通時代光華ELN網絡學院，給員工提供一個很好的學習平臺。
    設計E-Learning 學習內容的知識：
    如何傳授概念
    如何傳授方法和步驟
    如何講授原理
    各種類型的技術方法和時間活動
    設計 E-Learning 學習內容的能力：
    為執(zhí)行學習的任務創(chuàng)建有效的、可測量的、切實可行的學習物件。
    為靈活的學習創(chuàng)建課程目錄和小塊的學習內容。
    設計教育方法和媒體原理相統(tǒng)一的演示圖板（Storyboard）。
    運用有效地教學規(guī)律有效地表達知識和技能。
    合理運用成熟的技術來維持學習者的動機和興趣。
    為學習內容設計有效地實踐活動。
    運用多種方式的評價。
    設計有效地評價的問題。
    應用現有的標準和指導方針。

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