中高層干部管理技能全面提升

定位中高層管理
基于中高層管理在企業(yè)組織中的重要地位和作用，由培訓(xùn)專家精心設(shè)計研修方案
體系化
由職業(yè)經(jīng)理管理目標(biāo)、自我管理、管理他人、團隊發(fā)展四大方向構(gòu)成全面的研修體系，實現(xiàn)學(xué)員職業(yè)素質(zhì)與管理技能的全面提升
 

一、 管理目標(biāo)：思維轉(zhuǎn)換
亨利.明茨伯格在《MANAGERS NOT MBAs》中指出：管理不是科學(xué)，管理不是專業(yè)。管理是需要平衡專注的實踐。所以說管理是英雄不問出處，但從事管理也有管理要求，最起碼也有一個管理者的樣子。到底管理者與技術(shù)或其他有何不同？
首先，管理者的思維方式與技術(shù)是有相當(dāng)大的差異，正如思路決定出路，優(yōu)秀的管理者應(yīng)從哪方面修煉自己的思維方式呢？
訓(xùn)練摘要：
 管理目標(biāo)之三要素：穩(wěn)、準(zhǔn)、狠
 穩(wěn)：從垂直到水平
 準(zhǔn)：用發(fā)展趨勢的眼光看問題
 管理作用之二原則：維持與改善
 維持與穩(wěn)
 改善與狠
 思維轉(zhuǎn)換之方向
 從經(jīng)驗到工具
 從剛性到柔性
 從普通到職業(yè)

二、 管理目標(biāo)：執(zhí)行
中高層管理是公司領(lǐng)導(dǎo)正確決策和工作思路的參謀者、執(zhí)行者、肩負(fù)重任。中高層管理者不具備執(zhí)行力，再好的制度、可行的方案只會成為一紙空文，中高層管理者不具備執(zhí)行力的企業(yè)哪來競爭力？關(guān)注執(zhí)行就是關(guān)注結(jié)果，關(guān)注結(jié)果就是關(guān)注工作質(zhì)量，關(guān)注執(zhí)行就是關(guān)注企業(yè)和個人的未來！
訓(xùn)練摘要：
 執(zhí)行是個系統(tǒng)而非簡單的能力
 執(zhí)行力不是執(zhí)行
 執(zhí)行原理
 企業(yè)中常見的執(zhí)行中的問題
 企業(yè)中執(zhí)行力低下的原因分析
 如何提升組織人員執(zhí)行力
 如何提升組織制度執(zhí)行力
 如何提升組織文化執(zhí)行力

三、 自我管理：職業(yè)化
德魯克說過：“企業(yè)管理缺乏規(guī)范化、從業(yè)人員缺乏職業(yè)化，是企業(yè)由經(jīng)驗型管理向職業(yè)型管理的過程之中必須解決的兩大問題，要建立規(guī)范的管理平臺，一定要有一批職業(yè)化的員工隊伍。”
真正的職業(yè)管理者，首先應(yīng)明白只有成就上司方能成就自己。
訓(xùn)練摘要：
 成功與知止
 市場化的關(guān)系----以顧客的眼光看職場
 職業(yè)化的定位----成功的基礎(chǔ)
 職業(yè)化的外在的構(gòu)成要素與要求
 職業(yè)化的內(nèi)在心態(tài)要素
 職業(yè)化的修煉----從社會價值觀到職場價值觀

四、 自我管理：認(rèn)知角色做對事
如果在足球場上，后衛(wèi)老打前鋒的位置、前鋒老打后衛(wèi)的位置，這支球隊能贏嗎？我們企業(yè)這支隊伍，像這樣的角色錯位、角色缺位的事還少嗎？
訓(xùn)練摘要：
 職位角色----知變
 組織角色----知適
 組織角色認(rèn)知一：作為下屬的中高層之定位
 組織角色認(rèn)知二：作為上司的中高層之定位
 組織角色認(rèn)知三：作為同事的中高層之定位

五、 管理他人：高情商的溝通是橋梁
管理上有一個著名的雙70%，即經(jīng)理人70%以上的時間用在了溝通上，工作中的70%以上的障礙都是在溝通中產(chǎn)生的，一個溝通不好的經(jīng)理人，你能寄希望他領(lǐng)導(dǎo)好一隊人做好工作嗎？
訓(xùn)練摘要：
 溝通的四種境界
 溝通的冰山模型
 高效溝通的基本要求
 高情商溝通的四個原則\一個心態(tài)
 高情商溝通的五個特征\四個調(diào)整
 工作中高情商溝通的應(yīng)用
 如何與上級溝通
 如何與下級溝通
 如何與同事溝通

六、 管理他人：教練就是生產(chǎn)力
幫助員工得到發(fā)展，建立人才培養(yǎng)體系是部門領(lǐng)導(dǎo)最主要的職責(zé)。“鐵打的營盤流水的兵”，人才培養(yǎng)體系的建立，對于部門而言，其實才是最重要的。
但現(xiàn)實中常常流傳的是“不培訓(xùn)的企業(yè)等死，培訓(xùn)的企業(yè)找死”。這問題到底在哪里？
訓(xùn)練摘要：
 教練的本質(zhì)
 教練與老師的區(qū)別
 教練與師傅的區(qū)別
 人員培養(yǎng)的重點
 服務(wù)業(yè)人員培養(yǎng)的注意事項
 80后培養(yǎng)的注意事項
 危機下人員培養(yǎng)的注意事項

七、 管理他人：員工激勵----如何讓下屬享受工作
員工激勵是企業(yè)一個永恒的話題。尤其是企業(yè)中的中高層管理人員，不但要掌握激勵下屬的技巧，而且也要學(xué)會自我激勵。被重視、被肯定、被當(dāng)回事，是員工埋在心田的激情，挑起這種激情，服務(wù)我們的事業(yè)，管理人員激勵人的能力至關(guān)緊要。
激勵就是為了不用激勵：受你的激勵，員工變被動為主動，能夠自我激勵，那么他們將保持自信與勇敢，做他們應(yīng)該做的會更認(rèn)真更細(xì)致，你的管理工作也會因此變得更有輕松。
訓(xùn)練摘要：
 作為下屬的職業(yè)經(jīng)理
 常見的激勵誤區(qū)
 激勵的基本要求
 常用的激勵手法
 思想激勵
 行為激勵
 榜樣激勵
 文化激勵
 激勵中應(yīng)更正的幾個觀念

八、 團隊發(fā)展：從管理到領(lǐng)導(dǎo)
一只獅子率領(lǐng)的羊群遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過一只羊率領(lǐng)的獅群，關(guān)鍵人物對于組織所起的作用是無庸質(zhì)疑的。那么，在組織中起關(guān)鍵作用的領(lǐng)導(dǎo)者如何才能創(chuàng)造組織或部門的高績效？
領(lǐng)導(dǎo)并不是因為你被任命或坐在某個位置上就是，只有具有影響力，讓別人心悅誠服地追隨你才是領(lǐng)導(dǎo)。
訓(xùn)練摘要：
 領(lǐng)導(dǎo)與管理
 權(quán)力與影響力的對比分析
 建立影響力
 運用與員工相匹配的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

九、 團隊發(fā)展：從團伙到團隊
將500個土豆裝在一只麻袋里，是什么呢？只不過成了一麻袋土豆罷了，土豆之間沒有任何關(guān)系。一盤散沙的隊伍，沒有團隊精神的隊伍，只不過在一起上班罷了，并沒有形成一只團隊，充其量只是一個團伙。那么，職業(yè)經(jīng)理如何發(fā)展一支團隊呢？
 團隊的價值
 團隊的特征
 團隊的五種機能障礙與應(yīng)對
 如何處理團隊沖突
 建立高績效團隊四個階段的重點