E-learning教育培訓方式，是隨著因特網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而興起的，并不斷趨于成熟。以計算機多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為實現(xiàn)手段，憑借單機、局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)提供的交互式環(huán)境，毋需面授，就能達到培訓目的的全新培訓方式。
E-learning教育培訓方式，是隨著因特網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而興起的，并不斷趨于成熟。以計算機多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為實現(xiàn)手段，憑借單機、局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)提供的交互式環(huán)境，毋需面授，就能達到培訓目的的全新培訓方式。E-learning技術(shù)從20世紀40、50年代開始發(fā)展成形。隨著計算機技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的進步，加快了這一領(lǐng)域的發(fā)展和成熟。這種以技術(shù)為基礎(chǔ)，以內(nèi)容為根本的培訓模式，正在詮釋著教育培訓新的概念，市場前景和未來發(fā)展可觀。
國內(nèi)較早倡領(lǐng)E-learning教育培訓服務(wù)的知識天地公司于近日公布一組數(shù)據(jù)顯示：E-learning比較傳統(tǒng)的面授培訓模式，具有一些明顯的優(yōu)勢，比如：采用E-learning方式，學習新知識所需總時間的時間是傳統(tǒng)面授方式的40%；而對知識的記憶保持力，又比傳統(tǒng)方式提高了25-60%；另外，學習所接收的新信息量，比傳統(tǒng)模式增加了56%；從培訓時間來說，E-learning比傳統(tǒng)方式樣減少30%。特別重要的是，由于傳統(tǒng)面授方式口口相傳，所以教師本身的個人素質(zhì)對學員的學習效果產(chǎn)生了很大的影響，而E-learning可以更好地降低這種知識傳遞過程中的偏差。
而根據(jù)知識天地公司提供的另一項報告表明，E-learning對于培訓中心、大學或企業(yè)頗具吸引處還表現(xiàn)在兩方面：其一，課程選擇靈活，計算機技術(shù)、管理、語言類等內(nèi)容的課程數(shù)千門，滿足了現(xiàn)代科學技術(shù)和社會的發(fā)展需求；其二，授課時間、地點靈活，可以實現(xiàn)個性化教學服務(wù)的目的，促使教育培訓向?qū)W員為主體模式的轉(zhuǎn)換。
可以預測，教育培訓作為新的經(jīng)濟熱點，e-Learning必會起到不可低估的推動作用。
標簽：e-Learning
下一篇:e-Learning是社會發(fā)展的產(chǎn)物過去二十年中，全球經(jīng)濟已經(jīng)從產(chǎn)品為特征的經(jīng)濟過渡到了以服務(wù)為特征的經(jīng)濟。在舊的經(jīng)濟時代，商業(yè)機構(gòu)的價值表現(xiàn)在物理的財產(chǎn)上；而新經(jīng)濟時代把知識財富作為了重點對象。
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楊波 中國人民大學企業(yè)管理學碩士 | |
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羅瀾 企業(yè)管理者培育專家 | |
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何瀾 管理咨詢培訓專家 | |
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楊亭 組織學習系統(tǒng)導師 | |
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韓金鋼 業(yè)內(nèi)公認的資深顧問 | |
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張元偉 軍事戰(zhàn)略、管理專家 | |
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