E-Learning評(píng)估貫穿始終

　　許多專家對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)E-Learning效度現(xiàn)狀表現(xiàn)出了憂慮。國(guó)內(nèi)很多企業(yè)大學(xué)實(shí)際上停留在建設(shè)平臺(tái)、發(fā)布課程階段，缺少學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力及相關(guān)的學(xué)習(xí)機(jī)制。

　　研討會(huì)上，北京健康在線技術(shù)開發(fā)有限公司生產(chǎn)中心總經(jīng)理祝向晶從學(xué)習(xí)運(yùn)作機(jī)制方面談了他的看法。“學(xué)測(cè)評(píng)一體化，在課程設(shè)計(jì)過程中設(shè)置一些小測(cè)驗(yàn)，只有經(jīng)過這個(gè)測(cè)驗(yàn)學(xué)習(xí)才能繼續(xù)，實(shí)際上這也是保證在線培訓(xùn)效度的一個(gè)環(huán)節(jié)，從此角度看，我們應(yīng)該在教學(xué)過程中更多考慮到知識(shí)點(diǎn)的到達(dá)率和保留率。”

　　據(jù)了解，國(guó)內(nèi)很多企業(yè)大學(xué)有了平臺(tái)和課程，然后發(fā)給學(xué)生，任由學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，這種情況下很難達(dá)成好的效果。相對(duì)于學(xué)習(xí)運(yùn)作機(jī)制方面，企業(yè)大學(xué)迫使員工學(xué)習(xí)，學(xué)員學(xué)習(xí)存在著被動(dòng)性，最終達(dá)成的效果也非常有限。在目前情況下，如果沒有一個(gè)好的評(píng)估體系，培訓(xùn)效度就很難提高。

　　北京大學(xué)企業(yè)與教育研究中心主任吳峰在發(fā)言中認(rèn)為，終身學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，但目前現(xiàn)實(shí)環(huán)境還是被動(dòng)學(xué)習(xí)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)學(xué)習(xí)過程中，考試是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，在現(xiàn)階段考試成為驅(qū)動(dòng)力的重要環(huán)節(jié)。在被動(dòng)學(xué)習(xí)階段，過程性評(píng)價(jià)已逐漸引入到在線培訓(xùn)中。比如為避免學(xué)員掛在網(wǎng)上不學(xué)習(xí)耗時(shí)間的問題，設(shè)定一個(gè)鼠標(biāo)和鍵盤在長(zhǎng)時(shí)間沒有移動(dòng)就視為沒有學(xué)習(xí)等，用各種方法來保證學(xué)員整個(gè)學(xué)習(xí)過程的完整和有效。

　　ATA公司測(cè)評(píng)總監(jiān)劉穎從在線培訓(xùn)未來的發(fā)展趨勢(shì)，闡釋了學(xué)習(xí)機(jī)制形成的重要性。她說，在線培訓(xùn)未來將更強(qiáng)調(diào)評(píng)估貫穿始終，E-Learning包括的很多知識(shí)技能都要學(xué)，中間應(yīng)始終貫穿評(píng)估和評(píng)價(jià)。北京大學(xué)企業(yè)與教育研究中心主任吳峰在補(bǔ)充中說，考試不僅僅作為評(píng)估的唯一一種方式，評(píng)估實(shí)際上無論對(duì)面授來說還是E-Learning來說都應(yīng)該是一個(gè)核心點(diǎn)。

　　本次研討會(huì)主持人、全國(guó)高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育協(xié)作組副秘書長(zhǎng)李德芳教授在總結(jié)發(fā)言中認(rèn)為，學(xué)測(cè)評(píng)一體化的模式有利于提高在線培訓(xùn)的效度，在線培訓(xùn)業(yè)內(nèi)應(yīng)借鑒和引入這種效度評(píng)估方式，讓效度貫穿在線培訓(xùn)始終。